Educational quality management and academic performance in the Arequipa School
Abstract
Objectives: To analyze the relationship between the educational quality management perception and the academic performance in a group of 12-17 year old School Arequipa’s students from first to fifth grade. Methods: The sample consisted of 110 women students, they have been selected by probability sampling techniques. Educational quality perception Questionnaire was applied, which consists of 17 items and has adequate validity indices and reliability (α = 0,848). For data processing, descriptive statistics (mean, standard deviation, range and variance) were used, also correlation parametric tests (Pearson coefficient) for quantitative variables and nonparametric tests (Kendall’s Tau-b Test) for qualitative variables. Results: The average score of global quality perception was 50,29 with a standard deviation of 9,14 and a range of 22 to 65. There are no significant relationships between the study variables for the total sample, but there is significant relationship when data is processed according to the education level, especially in first grade (r = 0,37) and fourth grade (r = 0,36). Conclusions: We conclude that there is a relationship between academic performance and educational quality perception, but it is differentiated by student grade.References
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