La Educación Virtual en el Logro de Competencias en los Estudiantes de Ingeniería Industrial
Resumen
El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de la educación virtual en el logro de competencias de los estudiantes de Ingeniería Industrial en una universidad privada de Lima. El enfoque empleado fue cuantitativo, el nivel explicativo y de tipo longitudinal, se tomaron dos grupos, uno recibió las sesiones en modalidad presencial y el otro virtual. El diseño de la investigación fue cuasi experimental y los datos se recopilaron empleando como instrumento un cuestionario con respuestas dicotómicas, la muestra estuvo compuesta por 104 estudiantes que llevaron los cursos de Ergonomía y Estudio del Trabajo, y Gestión de Mantenimiento. Mediante la prueba de Kolmogorov Smirnov se determinó que los datos no siguieron una distribución normal (p < 0.001), consecuentemente se aplicó la prueba de McNemar. El resultado de la hipótesis general determinó que existía influencia de la educación virtual en el logro de competencias de los estudiantes de pregrado en una universidad privada (p < 0.012), y se concluyó que esta influencia fue negativa, ya que luego de haber recibido las sesiones en modalidad virtual, la proporción de estudiantes que lograron las competencias decreció.
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