Teacher leadership styles: an analysis of academic performance in a Colombian educational institution
Abstract
Concerning leadership, in the educational field, it is stated that it consists of a collective and at the same time dynamic capacity of teachers to promote the teaching in each of the members of the school community of the different ways of leading each process. The objective of this research was to analyze the leadership styles that affect the academic performance of the students of the La Merced school in the municipality of Mosquera. For this purpose, direct observation was used as a technique; while, for data collection, the instrument was the semi-structured interview. The population consisted of 44 students between the eighth and eleventh grades, teachers from different academic areas, and directors. After the descriptive qualitative analysis, it was possible to identify that the teacher becomes the protagonist of the life of many students who see him as their bastion or fractal in their untamed life, being there of vital pedagogical importance to train and regenerate knowledge of their classes.
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