Resilience at school: a healthy path
Abstract
The objective was to evaluate the level of resilience of a group of students from 5th grade of secondary education in the Cusco region, make a general description of the factors of resiliency and consider a proposal to develop resilience in evaluated schools. Descriptive, based on a sample design was used not probabilistic with a sample size of 57 students from two schools in the urban and rural area of the Cusco region. Applied the scale of resilience SVRES of Villalta and Saavedra. Among the results is that the level of resilience of students is significantly low; internal protective factors such as: generativity, learning, self-efficacy and identity get a higher score and the score refer to external protective factors such as: affectivity, links, satisfaction and networks. In conclusion, the level of resilience of the students of the 5th grade of secondary education in the region of Cusco, it is significantly low, they have internal protective factors such as: Generativity, learning, self-efficacy, identity and pragmatism. This would be due to that you are in the stage of life of most projection in the future. On the other hand, there is no feature external protective factors such as: affectivity, links, satisfaction and networks. This situation may be that many of these students do not have the family support or financial resources in order to realize its vision for the future.
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