Influence of multiple intelligences in the choice of proffesionals careers in students of fourth and fifth grades of secondary education
Abstract
Objectives: To determine the multiple intelligences’ influence in choosing professional careers in the fourth and fifth students secondary on Peruvian education system. Methods: The research has correlational descriptive scope and crosssectional design. In the data collection was used instruments like the multiple intelligences test and the Angellini professional interests’ inventory. The research population has been formed by 13459 students using a statistical confidence level of 99% and 1.5% error in fourth grade and 1% error in fifth grade. Results: We found that students have more punctuation in intrapersonal intelligences (15.8%), logical-mathematical (14.1%), naturalistic or ecological (13.7%) and musical or rhythmic (12.9%) resulting in a total of 56.5% and less punctuation in the rest of the intelligences like: verbal-linguistic, visual-spatial, kinesthetic, interpersonal, humanistic, religious-spiritual and sexual, which represent a total of 43.5%. On the other hand in relation to vocational areas are highlighted the physical sciences (34.6%) and biological sciences (16.8%) resulting in a total of 51.4%, while the 48.6% is distributed in the other areas. In women population are emphasized the intrapersonal intelligences (18.9%), naturalistic or ecological (14.2%) and musical or rhythmic (13.8%) with a total of 46.9% and 53.1% are distributed in other intelligences. For men are emphasized the logical-mathematical intelligences (21.3%), naturalistic or ecological (13.2%) and intrapersonal (12.2%) resulting in a total of 46.7%, and 53.3 % are distributed in other intelligences. Conclusions: There is a relation between multiple intelligences and the choice of the vocational careers area, which is important for the professional development.References
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