Prospective of the Comprehensive Training of the Glocal Professional of the 21st Century
Abstract
Higher Education Institutions (HEIs) have the challenge of comprehensive training of the 21st century glocal professional through the development of global knowledge and skills, achieving learning results in an interdisciplinary, multicultural and international context as citizens of the world, comprehensive professionals with cultural identity, committed to sustainable development and the improvement of the quality of life of society. Curricular development responds to mega-trends and new globalization, analyzing training needs to ensure their adequacy with employment, based on observation of the labor market, technological, organizational and occupational trends, and the management of external relations with the productive sector, the State, the global Society as a user of knowledge and the Environment –quintuple helix model– which represents collective interaction in terms of knowledge exchange and sustainability, and interaction with international employability and labor insertion networks facilitating international labor mobility.
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