Academic Self-concept and Subjective Well-being in Graduate Students at a Public University in Lima
Abstract
The objective of this research was to determine the relationship between academic self-concept and the level of subjective well-being in graduate students at a public university in Lima. This study used a quantitative, descriptive approach, hypothetical-deductive method, and a non-experimental, cross-sectional correlational design. The sample consisted of 92 participants in the virtual Master's program in University Teaching. Two scales were used for data collection: the Self-Concept Form 5 AF5 by García and Musitu (2014) and the Subjective Well-being Scale by Calleja and Mason (2020). The results showed a positive and significant correlation between academic self-concept and subjective well-being at a general level and in its dimensions. It concludes that graduate students at the public university studied report a medium level of academic self-concept and subjective well-being, with a tendency towards high levels in both variables.
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